RELACIÓN ENTRE EL SER COORDINADOR DE INSTITUCIÓN DE EDUCACION Y CIENCIA

Ejercer la coordinación implica estar inmerso en los grupos sociales (aulas, grupos de padres, entre otros) como espectador activo, tratando de entender las dinámicas de estos grupos, utilizando obviamente un método (acción participación) y de esta manera lograr incluso determinar acciones, para intervenir tanto a nivel de convivencia como a nivel de competencias  de cada uno de los miembros de la comunidad educativa.

En cuanto a tecnología,  un coordinador utiliza desde el lápiz hasta la tecnología electrónica y como siempre que se usa, es para facilitar las funciones propias de la labor y desempeñarse más eficientemente en la coordinación de los procesos propios.

Con el área de la matemática, la relación directa es de poca frecuencia, pero en términos de resultado, se nos convierte en herramienta para traducir y/o descubrir  tendencias, comportamientos, estadísticas, áreas, espacios y otros elementos del mundo material e inmaterial que administramos, de esta manera la matemática se convierte en una  herramienta  valiosísima en la orientación,  administración y toma de decisiones relacionadas con la institución donde se trata de impartir  conocimiento.

Con la ingeniería la relación de la coordinación de una institución educativa se encuentra en las posibilidades que ofrece la ingeniería para mejorar los procesos que se orientan desde las coordinaciones, especialmente en las dos ramas de mayor importancia en los procesos de formación, la académica y la convivencia, pues al revisar los procesos y las interrelaciones entre los miembros de la comunidad educativa y los procesos que se desarrollan al interior de la I.E.

Respecto a las competencias STEM,  considero desde mi formación como antropólogo que el desarrollo de competencias STEM puede generar una serie de cambios en las dinámicas escolares, que con una orientación y direccionamiento adecuado puede obtenerse resultados favorables, en los procesos de convivencia y académicos, pues el ser capaz de plantear problemas y buscar soluciones, nos coloca al frente de la evolución cultural.

La inclusión de la A de arte es algo inevitable,  precisamente esta A es la que tiene relación directa con el mundo y su aplicación, es el arte el que transversa y utiliza los principios de la ciencia, la tecnología, la matemática, la ingeniería y además agrega un ingrediente fundamental en la  percepción y comprensión del mundo, la estética, que no hace otra cosa que intentar embellecer, es decir volver agradable para los seres humanos el mundo que los rodea y esto solo le es posible en la medida que se apropie de una serie de elementos de STEM y los utilice para resolver los problemas propios de su actividad, además de aportar a los de la humanidad.

Directamente en las funciones de la coordinación no me he encontrado con situaciones en las que se desarrollen trabajos de hands–on, sin embargo en algunas actividades han requerido la implementación de algunos elementos hands- on como la planificación y el trabajo en equipo, para desarrollar actividades que requerirían más tiempo del disponible y/o una cantidad de personal difícil de disponer.

Para mí la relación entre pensamiento computacional e ingeniería, está  en la metodología que aplican para resolver problemas,  aprovechando el uso de tecnología y utilizando algoritmos (paso a paso),además tenemos el manejo de la información(datos), el uso de simulaciones para la recolección de datos, por lo anterior, yo considero que si bien todos por naturaleza poseemos un pensamiento computacional, este se puede desarrollar con un entrenamiento que se inicia con los primeros años de la escuela y de esa manera el cerebro introyecta esta forma de pensar y en el transcurso de la existencia la usa de acuerdo con la necesidad; en resumidas cuentas para mí el pensamiento computacional es el pensamiento preponderante en los ingenieros, sin ser el único que usan  ni exclusivo del gremio.

La ingeniería la he aplicado, No directamente en trabajo con mis estudiantes, la ingeniería la he involucrado en mí que hacer, al tratar de sistematizar los procesos que más pueda, en el desarrollo de la parte administrativa que me corresponde en la institución educativa tal como: en el control de la información producida y/o recolectada durante los procesos de convivencia y académicos.

_{Diego Alexander Saldarriaga Agudelo}